أخبار الجامعة الأردنية (أ ج أ) هبة الكايد – عقدت كلية العلوم التربوية في الجامعة الأردنية اليوم منتداها العلمي "الآفاق المستقبلية للتعليم في الأردن"، برعاية رئيس مجلس أمناء الجامعة الدكتور عدنان بدران وحضور رئيسها الدكتور نذير عبيدات وعدد من نواب الرئيس وعميد الكلية الدكتور محمد الزيود، إلى جانب عمداء عدد من الكليات والضيوف والتربويين وأعضاء من الهيئتين التدريسية والإدارية وجمع من الطلبة.
وقال بدران، في كلمة قدمها بعنوان "آفاق التعليم الأردني في عالم متغير"، إن علينا الانطلاق بذكاء لبناء الاقتصاد المعرفي والرقمي، بحيث تتحول مخرجات المنظومة التعليمية من جماعات تطلب التوظيف إلى مخرجات ريادية تصنع الوظائف وتشغل الآخرين، لافتًا إلى وجوب بناء رأس المال البشري الذكي الثري، من خلال تطوير المناهج وتنمية مهارات التفكير والإبداع، عبر المدارس الذكية الجاذبة المنفتحة على المهارات المعرفية تهدف إلى تنمية الاستقصاء والتحليل وحل المشكلات.
وأضاف بدران أن المدرسة والجامعة تشكلان حاضنات ثرية لتحويل مخرجات الفكر والبحث العلمي إلى إبداع وابتكار، يقودها رياديون يتمتعون بفكر ناقد منذ الطفولة المبكرة، يوظفونه من خلال مناهج وطرائق تدريس وتقييم وتقويم مستنيرة باستخدام التقنيات الحديثة، منمّين سلوكيات الطفل واتجاهاته وأخلاقياته في بيئة دراسية جاذبة متكاملة وشاملة عن طريق الحوار واللعب مع الرفاق والألعاب الإلكترونية الهادفة إلى تنمية الذكاء والمهارات المعرفية، إلى جانب التطبيق العملي.
من جهته، نوه عبيدات إلى موضوع التعليم المقلوب والمتمثل بتقنية تربوية يكتشف الطلاب من خلالها كيفية التعلم بمفردهم واكتساب الخبرة في حل المشاكل الصعبة بطريقة تعزز التعاون، كما يكتسبون فيها أول اتصال لهم بمواد جديدة من خلال التدريس الذاتي المنظم، ليعمدوا لاحقًا إلى استخدام وقت الفصل المستصلح لتجارب التعلم النشط، لافتًا هنا إلى التحديات المتعلقة بهذا النوع من التعليم وضرورة حلها.
وأشار عبيدات في ورقة قدمها بعنوان "الجامعة الأردنية: نظرة مستقبلية" إلى مهارات القرن الحادي والعشرين التي تتمثل بالتعاون والإبداع والتفكير النقدي والدعوة إلى قلب المناهج الدراسية، معرّجًا في حديثه على الواقع الافتراضي المعزز الذي سيكون شكل التعليم العالي فيه أكثر فرديةً وتركيزًا على الطالب مما كان عليه في الماضي، مؤكدًا أنه لا ضير مستقبلا من استخدام التقييم التكويني عوضًا عن الامتحانات عالية المخاطر، ومشيرًا في هذا الصدد إلى المستجدات التي تحكم التعليم الجامعي في المستقبل وملامح التغيير في طبيعته.
بدوره، أوضح الزيود في ورقته "الاتجاهات العالمية المعاصرة في التربية والتعليم" أن الكلية عملت على تجسيد اتجاهات جديدة في برامجها وموادها الدراسية ونشاطاتها وفعالياتها تتجلى باتجاهات أصبحت جزءًا لا يتجزأ من مسيرة الجامعات وأنظمة التعليم على المستوى العالمي، منوها بأنه يقع على عاتق الكلية أن تعد الإنسان المتحلي بالفضائل والقيم والمتمكن من ناصية العلم والمعرفة والحاذق في المهارات الشخصية والكفايات التخصصية والرقمية والعملية.
وتتمثل هذه الاتجاهات، حسب الزيود، بالتعلم الإلكتروني والمدمج، والتعليم القائم على المتعلم وحاجاته الفردية، والتعلم القائم على المشاريع والتعلم التجريبي، وتعليم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والفنون والرياضيات، والتعلم الاجتماعي والعاطفي، والتعليم القائم على الكفايات، والتعلم القائم على الألعاب، والذكاء الاصطناعي، والواقع المعزز، والتعلم المصغر والمحتوى الصغير، والتعلم والتعاون الاجتماعي، والكفاءة العالمية والثقافية، وخصوصية البيانات وأمنها، والعدالة والدمج، والتعليم العملي، والبرمجة والتفكير الحسابي، ومساحات التعلم المرنة، واتجاه اليقظة والرفاهية.
هذا واندرج ضمن جدول أعمال المنتدى العلمي كلمة لخريج الفوج الأول الدكتور صبري ربيحات، وندوة حوارية بعنوان "مستجدات تربوية معاصرة" أدارتها الدكتورة سيناريا الجبار، وشاركت فيها كل من الدكتورة شيرين حامد والدكتورة رولا سعيد، كما تخللت جدول الأعمال عروض لقصص نجاح بعض طلبة الكلية، وتكريم لأوائل التخصصات في برنامج البكالوريوس، إلى جانب معرض للكتب وأبرز الوسائل والمجسمات التعليمية التي صممها طلبة بعض الأقسام في الكلية وطلبة من المدرسة النموذجية، وعدد من المدارس المشاركة في المنتدى من خارج الجامعة.